Plano de aula - Números Racionais - 7º ano

PLANO DE AULA

Público alvo: 7º ano/6ª série
Tema: Números e operações
Tempo previsto: 5 semanas
Conteúdos: Números racionais, a relação entre fração e decimal, porcentagem.
Justificativa: Em razão da presença dos números racionas em diferentes situações do cotidiano e, a apresentação dos mesmos em situações problemas nas avaliações externas, tem-se a necessidade de trabalhar os números racionais para que os alunos desenvolvam habilidades e competências para compreender e aplicar os conhecimentos nos diferentes contextos.
Objetivos:

• Conduzir o aluno a identificar e representar medidas não inteiras utilizando frações;
•  Reconhecer as diferentes representações de um número racional;
•  Operar com os números racionais nas suas diferentes representações;
•  Interpretar e resolver situações problemas que envolvam números racionais.

Competências e habilidades:

•  H01-GI- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
• H02-GI- Identificar fração como representação que pode estar associada e diferentes significados.
•  H03-GI- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando e existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
• H10-GII- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoente inteiros e racionais).
• H15-GIII- resolver problemas com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação).
•  H16-GIII- resolver problemas que envolvam porcentagem.

Metodologia: Utilizar a leitura e áudio como elementos motivadores; instigar a curiosidade para a aprendizagem dos números racionais através de questionamentos, utilizar recursos geométricos para e representação de fração, apresentar situações problemas que exigem as operações com números racionais.
Procedimentos:

• Utilizar e leitura do texto: A quarta noite do livro “O Diabo dos números” de Hans Magnus Enzensberger,e o áudio “Herança de camelos” da série: problemas e soluções como elemento motivador;
• Exibir as aulas do telecurso 2000 – EF aula 26 (1 de 2) e (2 de 2);
• Apresentar situações que exigem a tranformação de racionais fracionários em decimais e vice versa;
•  Explorar o tema utilizando a leitura do texto: “0,003 segundo” e “A contagem do tempo”, páginas 34 e 35 do livro, Vontade de Saber Matemática de Joamir Souza e Patricia Moreno Pataro;
• Utilizar situações para contextualizar o uso das operações com números racionais;
•  Apresentar a situação (recurso) “Romance” do Portal do professor,http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=36357, para que busquem e solução;
• Propor situações problemas que envolvam números racionais de denominador 100,  na forma percentual, fracionária e decimal (porcentagem).

Nesse percurso aplicar situações problemas envolvendo números racionais, desde os mais simples aos mais complexos, para assim contextualizar, encadeando o conhecimento.
Recursos:

• O livro “O diabo dos números” de Hans Magnus Enzensberger;
• O áudio “Herança de camelos” da série: problemas e soluções;
• Vídeo do Telecurso 2000 – EF, aula 26 (1 de2)  http://www.youtube.com/watch?v=1flFl4qp_Z8 e aula 26 (2 de 2), http://www.youtube.com/watch?v=HPmm_feJB4c.
• Texto do livro “Vontade de saber matemática” de Joamir Souza e Patricia Moreno Pataro;
• Recurso do portal do professor, http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=36357;
• Caderno do professor e do aluno da SEESP;
• Livro didático e paradidático

Avaliação: Observação da participação na realização das atividades e feedback, provas com questões objetivas e abertas contemplando as habilidades trabalhadas.
Recuperação: De acordo com as necessidades a recuperação será continua ou os alunos serão encaminhados, para serem “atendidos”, junto ao professor auxiliar.